天山時(shí)評(píng)丨當(dāng)好立德樹(shù)人的“大先生”

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　　一年一度的教師節(jié)來(lái)到。日前，教育部發(fā)布2024年度全國(guó)教書(shū)育人楷模名單，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)、教授王學(xué)利入選。王學(xué)利教授躬耕杏壇36年，是新疆萬(wàn)千教師初心不改、潛心治學(xué)、精心育人的優(yōu)秀代表。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，需要大力弘揚(yáng)教育家精神，涌現(xiàn)更多的像王學(xué)利教授這樣的大先生、好老師。

　　無(wú)論時(shí)代如何變化，教師都需要從“小我”走向“大我”，擁有大學(xué)問(wèn)、大格局、大情懷、大境界。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“四個(gè)相統(tǒng)一”到“經(jīng)師”與“人師”有機(jī)統(tǒng)一，再到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”，隨著教育家精神的廣為弘揚(yáng)，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高。近日，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》出臺(tái)，為建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍指明了前進(jìn)方向，激勵(lì)著廣大教師走好立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書(shū)育人每一步，當(dāng)好甘于奉獻(xiàn)的園丁、甘為人梯的引路人。

　　當(dāng)好立德樹(shù)人的大先生，要以教育家精神鑄魂強(qiáng)師?，F(xiàn)實(shí)中，無(wú)論是嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)辦女高的張桂梅，還是病倒在援疆講臺(tái)上的“陽(yáng)光”教授孟二冬，無(wú)論是執(zhí)教且末24年，河北保定學(xué)院那些“大風(fēng)刮不走的老師”，還是辦學(xué)21年，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂的庫(kù)爾班·尼亞孜，他們都是教育家精神的踐行者，在教書(shū)育人中匯聚精神動(dòng)力、在涵養(yǎng)師德師風(fēng)中自強(qiáng)自立，把弘揚(yáng)教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的精神坐標(biāo)和自覺(jué)追求。弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求，方能更好胸懷“國(guó)之大者”，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才的初心使命。

　　當(dāng)好凝心聚力的大先生，要做鑄牢中華民族共同體意識(shí)的踐行者和傳播者。無(wú)論是思政課堂上厚植文化根基 ，還是師生互動(dòng)中增進(jìn)文化認(rèn)同，都需要教師在推進(jìn)青少年“筑基”工程中精耕細(xì)作，在鞏固提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)質(zhì)量上下涓滴之功，在深化融情實(shí)踐活動(dòng)中起春風(fēng)化雨的作用。一草一木皆育人，一言一行總關(guān)情。每一位教師都應(yīng)該以身作則、率先垂范，講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)理、道理、情理、事理，在日常教學(xué)工作中樹(shù)牢“四個(gè)與共”共同體理念，創(chuàng)新拓展交往交流交融廣度深度，促進(jìn)各族師生共繪同心圓，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。

　　王學(xué)利教授在教學(xué)中所依托的思政學(xué)習(xí)平臺(tái)名叫“壹網(wǎng)情深”，恰恰契合廣大教師對(duì)教育事業(yè)一往情深、無(wú)怨無(wú)悔的真實(shí)寫(xiě)照。我們希望越來(lái)越多的優(yōu)秀教師扎根邊疆、躬耕教壇，以教育家精神厚培育才之能、深化師生之情、結(jié)出強(qiáng)師之果，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入師生同心同向的成長(zhǎng)過(guò)程中，為在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中更好建設(shè)美麗新疆貢獻(xiàn)力量。